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教育部官網(wǎng)10日全文發(fā)布《高等學校人工智能創(chuàng)新行動計劃》（下稱《計劃》）?！队媱潯诽岢觯苿咏K身在線學習，鼓勵發(fā)展以學習者為中心的智能化學習平臺，提供豐富的個性化學習資源，創(chuàng)新服務供給模式，實現(xiàn)終身教育定制化。

《計劃》提出高校人工智能創(chuàng)新行動分三步走的發(fā)展目標。到2020年，基本完成適應新一代人工智能發(fā)展的高?？萍紕?chuàng)新體系和學科體系的優(yōu)化布局，高校在新一代人工智能基礎理論和關鍵技術研究等方面取得新突破，人才培養(yǎng)和科學研究的優(yōu)勢進一步提升，并推動人工智能技術廣泛應用。

到2025年，高校在新一代人工智能領域科技創(chuàng)新能力和人才培養(yǎng)質量顯著提升，取得一批具有國際重要影響的原創(chuàng)成果，部分理論研究、創(chuàng)新技術與應用示范達到世界領先水平，有效支撐我國產(chǎn)業(yè)升級、經(jīng)濟轉型和智能社會建設。

到2030年，高校成為建設世界主要人工智能創(chuàng)新中心的核心力量和引領新一代人工智能發(fā)展的人才高地，為我國躋身創(chuàng)新型國家前列提供科技支撐和人才保障。

為實現(xiàn)這些目標，《計劃》提出要將加強重點領域應用，實施“人工智能+”行動，支持高校在智能教育、智能制造、智能醫(yī)療、智能城市、智能農(nóng)業(yè)、智能金融、智能司法和國防安全等領域開展技術轉移和成果轉化，加強應用示范。

教育部還對智能教育提出了具體要求?！队媱潯诽岢?，推動學校教育教學變革，在數(shù)字校園基礎上向智能校園演進，構建技術賦能的教學環(huán)境，探索基于人工智能的新教學模式，重構教學流程，并運用人工智能開展教學過程監(jiān)測、學情分析和學業(yè)水平診斷，建立基于大數(shù)據(jù)的多維度綜合性智能評價，精準評估教與學的績效，實現(xiàn)因材施教。

教育部還將推動終身在線學習，鼓勵發(fā)展以學習者為中心的智能化學習平臺，提供豐富的個性化學習資源，創(chuàng)新服務供給模式，實現(xiàn)終身教育定制化。

教育部人士表示，加快人工智能在教育領域的創(chuàng)新應用，利用智能技術支撐人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新、教學方法的改革、教育治理能力的提升，構建智能化、網(wǎng)絡化、個性化、終身化的教育體系，是推進教育均衡發(fā)展、促進教育公平、提高教育質量的重要手段，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化不可或缺的動力和支撐。