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   面對席卷全球金融海嘯，我們如何應對？面對自主創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略，我們如何作為？面對結構調整經(jīng)濟格局，我們如何行動？面對解放思想深化改革，我們如何謀劃？

　　廣東的答案是：聚焦基層，聚焦企業(yè)，聚焦自主創(chuàng)新、聚焦市場一線，聚焦科學發(fā)展。

　　廣東的做法是：實施廣東省、科技部、教育部產(chǎn)學研合作計劃，從全國近百所重點高校和科研院所遴選出157名青年教師學者，作為科技特派員派到企業(yè)科技研發(fā)第一線。此舉，為提高企業(yè)抗擊金融海嘯的能力，為提高企業(yè)自主創(chuàng)新的能力，為提高產(chǎn)業(yè)結構調整速度，為提高企業(yè)在市場經(jīng)濟中的核心競爭力，都將產(chǎn)生深遠的歷史意義和強烈的現(xiàn)實意義。

　　回首改革開放30年，廣東的歷史如同一卷精彩紛呈的畫卷。而近年來在科技戰(zhàn)線上最引人矚目的亮點之一，就是廣東省與科技部、教育部的產(chǎn)學研合作計劃。自2006年開始實施以來，全國有181所高校、3000多位專家、廣東7000多家企業(yè)參與聯(lián)合實施了7300多項產(chǎn)學研合作項目，實現(xiàn)總產(chǎn)值5200億元，新增利稅850多億元。完善了廣東區(qū)域創(chuàng)新體系，促進了產(chǎn)業(yè)的優(yōu)化升級，提升了產(chǎn)業(yè)的核心競爭力和抗擊金融海嘯的能力，為廣東省進一步解放思想深化科技體制改革、為創(chuàng)新高校的學科建設和人才培養(yǎng)模式，都起到了重大的作用。

　　在2007年開展試點的基礎上，于2008年6月全面啟動“省部企業(yè)科技特派員行動計劃”，是廣東省科技部教育部產(chǎn)學研合作的深化和升級。計劃每年從全國高校和科研院所中選派100名中青年教師學者到廣東科技型企業(yè)駐點一年，整合高校和科研院所的科技資源、立足產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿、服務企業(yè)發(fā)展需求，深入扎實地開展產(chǎn)學研結合工作。沒有料到，由于企業(yè)和高校高漲的積極性，第一次選派人數(shù)就大大超過原計劃，這也反映了此舉順應企業(yè)創(chuàng)新之心、順應改革深化之意、順應高校發(fā)展趨勢、順應人才成長規(guī)律。

　　廣東企業(yè)特派員行動計劃的實施，較好地解決了高校、科研院所與企業(yè)因信息不對稱而造成產(chǎn)學研合作效率不高等問題，使養(yǎng)在深閨人未識的大量科研成果走出“象牙塔”、走進工廠車間，轉化成產(chǎn)品、生產(chǎn)線和市場的核心競爭力，使廣大企業(yè)找到了創(chuàng)新資源雄厚的“婆家”。

　　我們希望全國科技系統(tǒng)學習和借鑒廣東的先進經(jīng)驗，結合本地實際，動員一切科技力量、整合一切科技資源，鼓勵科技工作者走向主戰(zhàn)場、走向基層企業(yè)，依靠知識和科技創(chuàng)新抗擊金融海嘯，依靠解放思想深化改革開放，堅定不移地實踐科學發(fā)展觀，在應對經(jīng)濟危機中創(chuàng)造新奇跡！