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   2005年，剛剛大學(xué)畢業(yè)的張俊恰逢德力西國際電工招聘檢驗員。本來是沖著行政崗位而來的，沒想到通過面試后，他卻被派到了生產(chǎn)車間。巨大的心理落差，讓本來充滿信心的張俊非常失望。經(jīng)過痛苦的思想掙扎后，張俊安慰自己“凡是有抱負的人都需要經(jīng)歷磨練”。
   在一線工作的日子讓張俊體驗到生活的艱辛。每天周而復(fù)始的工作，讓他厭煩。冷靜下來的時候，他也意識到這樣的工作心情和態(tài)度只會使自己走下坡路，最終自己被工作所拋棄。只有扭轉(zhuǎn)這種心態(tài)，正確面對現(xiàn)實，在工作中尋找樂趣，才可能有進步。端正了心態(tài)，每天看到一個個零部件在自己親手組裝下成為成品，心中的自豪感便油然而生。
   “書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，這是張俊的座右銘。盡管工作壓力和勞動強度壓得他常常喘不過氣來，但這依然無法阻擋張俊學(xué)習的步伐。他把簡陋的房間布置得像個“小型圖書館”。 文學(xué)類、電子專業(yè)類、自考類等書籍一排排整齊擺放在書柜里。墻壁上貼著學(xué)習日程表，除了上班時間外，業(yè)余時間都作了計劃性安排。比如晚上9：30后，是看一小時的專業(yè)書籍，再看一小時的文學(xué)著作，每周寫篇心得體會。所有時間安排相當緊湊，旁人乍一看以為他是在考研呢！其實張俊現(xiàn)在最大的愿望是能早日取得本科學(xué)歷。由于自己是專科，他希望在近兩年內(nèi)能獲得本科學(xué)歷，為今后的工作打下基礎(chǔ)。因此，學(xué)習成了他業(yè)余最大的愛好。
   由于表現(xiàn)突出，張俊受到生產(chǎn)組長的好評。在車間工作一段時間后，張俊被調(diào)到了質(zhì)控部工作。在新的環(huán)境里要接觸的是全新的知識。于是，他主動迎接挑戰(zhàn)，一有時間，就買些質(zhì)量和管理等方面的書籍來學(xué)習。也正是因為學(xué)習，讓他渡過了一次次“難關(guān)”。
   檢驗員主要承擔生產(chǎn)進程中的質(zhì)量管理。檢驗員與一線員工對質(zhì)量認識的差異，時常讓張俊遭到同事們的不理解。有一次，車間試產(chǎn)一種新產(chǎn)品，產(chǎn)品在拼裝的時候出現(xiàn)了一絲縫隙，但在外人眼中產(chǎn)品是沒有瑕疵的。當張俊經(jīng)過這條流水線時，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品有縫隙要求立即停產(chǎn)整改。對于員工來說，停產(chǎn)意味著他們今天的工作量無法完成，而且又要全部返工。員工們紛紛指責張俊“不近人情”、“狂妄自大”。他們認為，這是產(chǎn)品本身的問題，并不是拼裝不好。面對流水線上全體員工的輪番指責、批評，張俊沒有絲毫的退縮，“我是負責質(zhì)量的，本職工作就是確保每只產(chǎn)品都合格。如果今天我不履行自己的職責，那我就對不起檢驗員這個崗位?！痹挳?，他開始一只一只檢驗產(chǎn)品，一只只將不合格產(chǎn)品拆開，重新拼裝。所有產(chǎn)品都要用全力摁才能達到無縫要求，張俊就是這樣憑著雙手，把一大堆不合格產(chǎn)品一只只重新拼裝起來。沒多久，張俊的指甲就被磨破了，他用自己的行動感染了員工，站在一旁的同事們自覺地將所有產(chǎn)品一一返工。也就是那一回，張俊再一次體會到工作的意義和自身的價值。
   三年來，張俊堅持不懈地學(xué)習，并把學(xué)到的知識運用到工作中，他先后獲得2006年“三標體系”認證內(nèi)審員資格證書、合理化建議獎、爭創(chuàng)活動二等獎等。